A..避免運用其他感覺,使聽力障礙兒童養(yǎng)成用語言理解和表達(dá)的習(xí)慣
B.建立以“聽說交往”為中心的良好語言環(huán)境
C.給予聽力障礙兒童大量的、足夠的語言刺激
D.在開始階段,不強行要求聽力障礙兒童對訓(xùn)練者的語言做出明顯的反應(yīng)
E.培養(yǎng)聽力障礙兒童看話的習(xí)慣
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A.根據(jù)兒童語言發(fā)展順序選擇詞匯
B.潛移默化,循序漸進(jìn)
C.優(yōu)先選擇頻率最高、普遍性最大的基本詞匯
D.訓(xùn)練初期不要求詞匯的概念完整
E.幼兒期詞匯的發(fā)展特點為一般首先掌握名詞
A.在理解訓(xùn)練結(jié)束后,才可進(jìn)入表達(dá)訓(xùn)練
B.按照二詞句→三詞句→復(fù)雜單句→復(fù)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練
C.可采用看圖卡說句子、問答式對話訓(xùn)練、句子接龍等方式訓(xùn)練
D.三詞句的訓(xùn)練一般為主+謂+賓形式
E.日常生活中反復(fù)使用已學(xué)習(xí)句型,并讓孩子表達(dá)
A.1歲以前或1歲左右
B.2歲以前或2歲左右
C.3歲以前或3歲左右
D.4歲以前或4歲左右
E.5歲以前或5歲左右
A.10~12個月
B.12~14個月
C.12~16個月
D.16~18個月
E.18~24個月
A.Moro 反射
B.瞬目反射
C.吸吮反射
D.覺醒反射
E.呼吸及脈搏節(jié)律突然改變
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