兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

幼兒教學(xué)的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。