A.基礎(chǔ)性
B.發(fā)展性
C.整體性
D.潛在性
E.穩(wěn)定性
F.可變性
G.復(fù)雜性
H.自然性
I.易塑性
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A.獨(dú)立性
B.自覺性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
E.想像力
F.自制能力
A.知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
B.人、事、物的現(xiàn)象和情境
C.活動(dòng)
D.認(rèn)識(shí)與思維
A.學(xué)前教育
B.幼兒園教育
C.小學(xué)教育
D.初中教育
E.高中教育
F.職業(yè)教育
G.大學(xué)教育
A.教育
B.指導(dǎo)
C.促進(jìn)
D.引導(dǎo)
E.幫助
A.從教師的教育出發(fā)
B.從教師的教育成果出發(fā)
C.從幼兒的學(xué)習(xí)出發(fā)
D.從幼兒的學(xué)習(xí)成績出發(fā)
最新試題
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。