A、因人而異
B、因地制宜
C、按治療目的
D、按患者的功能狀態(tài)
E、因時(shí)制宜
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C、危重癥
D、低熱
E、病情不穩(wěn)定者
A、翻身訓(xùn)練
B、從臥位坐起
C、從坐位站起
D、從跪位站起
E、行走訓(xùn)練
A、抑制異常姿勢(shì),保持頭部端正
B、從床上抱起和放下時(shí)應(yīng)注意抑制異常姿勢(shì)反射
C、懷抱患兒應(yīng)使之感覺舒適和安全
D、盡量避免其面部靠近抱者胸前,要讓患兒能觀察周圍環(huán)境
E、不要把頭部控制差而雙手能抓握的患兒背在身后
A、4Cm
B、6Cm
C、8Cm
D、10Cm
E、12Cm
最新試題
下列哪項(xiàng)不是針對(duì)軟腭抬高的訓(xùn)練().
增強(qiáng)下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
ADL評(píng)定目的下列哪些說法是真確的().
關(guān)于作業(yè)治療與運(yùn)動(dòng)治療,下列正確的一項(xiàng)()
下列哪項(xiàng)區(qū)別于作業(yè)治療而言:().
作業(yè)活動(dòng)的前提有目的性和().
哪項(xiàng)不是活動(dòng)及作業(yè)活動(dòng)的類型().
作業(yè)表現(xiàn)模式基本內(nèi)容及框架不包括().
獨(dú)立由坐位浴盆進(jìn)出,患者驅(qū)動(dòng)輪椅與浴盆所成角度應(yīng)為()
偏癱患者坐位良肢位擺放不真確的是()