個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

契約具有哪些特點（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時，可以考慮（）。