單項(xiàng)選擇題基于新的語(yǔ)文素養(yǎng)觀，小學(xué)語(yǔ)文課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不包括（）。
A.從語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的學(xué)習(xí)走向語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，是小學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)施的總路線
B.實(shí)現(xiàn)“雙基目標(biāo)”，即語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能
C.語(yǔ)文素養(yǎng)不僅包括包括語(yǔ)文知識(shí)技能，更重要的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)態(tài)度
D.在語(yǔ)文課程實(shí)施中，教師必須引導(dǎo)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
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1.單項(xiàng)選擇題人的語(yǔ)文能力的發(fā)展是以符號(hào)或詞為中介的社會(huì)文化歷史發(fā)展和人類智慧的產(chǎn)物，是由（）提出的。
A.喬姆斯基
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.海姆斯
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程就是語(yǔ)言規(guī)則“內(nèi)化”的過(guò)程是下列哪種語(yǔ)言能力說(shuō)？（）
A.喬姆斯基的“先天語(yǔ)言能力”說(shuō)
B.海姆斯的“交際能力”說(shuō)
C.“知識(shí)技能”二分說(shuō)
D.“三能力綜合”說(shuō)
