單項(xiàng)選擇題患兒，女性，12歲，初中二年級學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績不好而就診?；純鹤?歲上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力，成績尚能排列到班級的中下水平，升入初中后，學(xué)習(xí)努力吃力，數(shù)學(xué)尤其不好，連續(xù)兩學(xué)期成績排在全班最后。近來來經(jīng)常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87，無視聽障礙。該患兒考慮是（）。
A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動癥
D.品行障礙
E.學(xué)習(xí)困難
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1.單項(xiàng)選擇題患兒，女性，7歲，小學(xué)二年級學(xué)生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務(wù)事而發(fā)生爭執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔(dān)心母親會離開自己，不愿去上學(xué)，也不愿讓母親去上班。反復(fù)勸解去了學(xué)校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，生怕母親不會回來，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是（）。
A.兒童恐懼癥
B.兒童社交恐懼癥
C.正常兒童
D.兒童焦慮障礙
E.兒童癔癥
2.單項(xiàng)選擇題患兒男性，12歲，小學(xué)五年級學(xué)生，主要因上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難來就診?；純鹤陨嫌變簣@起即開始好動，常常坐不住，不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學(xué)后，老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住，小動作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經(jīng)常因?yàn)榇中拇笠舛鲥e?；純撼３G三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績僅能達(dá)到及格水平。該患兒考慮是（）。
A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動癥
D.抽動障礙
E.學(xué)習(xí)困難
3.單項(xiàng)選擇題患兒男性，10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，主要因不自主擠眼、張嘴叫喊等兩年而就診。患兒兩年前無明顯原因出現(xiàn)擠眼、聳鼻張嘴，開始癥狀間斷出現(xiàn)，一年半前癥狀日益頻繁，持續(xù)存在，并又出現(xiàn)聳肩、上肢突然抽動等。近一年，除上述癥狀外，患兒又出現(xiàn)頻繁清咽或突然叫喊，走路時(shí)又會突然下蹲，影響上學(xué)?；純簩ι鲜霭Y狀感到苦惱，但無法控制。該患兒考慮是（）。
A.兒童強(qiáng)迫癥
B.兒童多動癥
C.抽動障礙
D.癔癥
E.品行障礙
4.單項(xiàng)選擇題心理健康教育著重于預(yù)防學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理、情緒和行為問題，促進(jìn)心理健康，順利完成學(xué)業(yè)，重點(diǎn)應(yīng)放在（），這一時(shí)期是學(xué)生心理發(fā)展的敏感期或轉(zhuǎn)折期。
A.青春期
B.初入學(xué)兒童
C.學(xué)業(yè)銜接階段
D.有心理行為問題的學(xué)生
E.初高中階段
5.單項(xiàng)選擇題（）三聯(lián)保障體系是促進(jìn)青少年健康心理發(fā)展的最有效手段。
A.社會－學(xué)校－父母
B.社區(qū)－學(xué)校－父母
C.社區(qū)－學(xué)校－家庭
D.社會－學(xué)校－家庭
E.社區(qū)－教師－父母
最新試題
發(fā)展性教育主要是指對（）學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好個性心理品質(zhì)。
題型：填空題
艾森克個性問卷分成人和兒童兩套，其中成人問卷適用于調(diào)查（）成人個性類型。
題型：單項(xiàng)選擇題
中小學(xué)心理健康教育包括（）教育和（）教育。
題型：填空題
簡述心理健康教育的基本策略。
題型：問答題
簡述兒少心理健康的“標(biāo)準(zhǔn)”。
題型：問答題
簡述兒少行為問題的原因。
題型：問答題
狹義的心理衛(wèi)生指（），廣義的心理衛(wèi)生指（）。
題型：填空題
適用于大規(guī)模智力篩查的心理測驗(yàn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述兒少行為問題對社會的影響。
題型：問答題
簡述青春期常見心理行為問題。
題型：問答題