語言表達課程分為（）個階段。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）