A、上解單位按戶、按稅種
B、雙重業(yè)務(wù)單位和混合業(yè)務(wù)單位按戶、按稅種
C、入庫單位按上解單位和混合業(yè)務(wù)單位、按稅種
D、根據(jù)各核算單位的具體需要
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A、入庫單位
B、上解單位
C、一級核算單位
D、二級核算單位
A、省級
B、市級
C、縣區(qū)級
D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級
A、資金占用的增加
B、資金占用的減少
C、資金來源的增加
D、資金來源的減少
A、入庫單位
B、上解單位
C、雙重業(yè)務(wù)單位
D、混合業(yè)務(wù)單位
A、中央預(yù)算固定收入
B、地方固定預(yù)算收入
C、中央與地方共享收入
D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算固定收入
最新試題
財政收入是指在一定時期(通常為一年)內(nèi)政府通過財政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟各部門、單位和個人籌集資金的總稱。()
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。
用最小二乘法估計線性回歸方程,對數(shù)據(jù)沒有要求。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
經(jīng)濟活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟活動來定義的,因此將處于()等剔除在外。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計算出來的。()
居民受教育情況主要從()等方面進行評價。
經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
兩個變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。