A、編制稅收計(jì)劃
B、分配稅收計(jì)劃
C、考核計(jì)劃執(zhí)行情況
D、檢查計(jì)劃執(zhí)行情況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、年度稅收計(jì)劃完成情況考核
B、稅收負(fù)擔(dān)率考核
C、組織收入工作考核
D、稅收計(jì)劃管理工作考核
A、算式平均法
B、幾何平均法
C、半數(shù)平均法
D、最小平方法
A、重要性
B、可控性
C、特殊性
D、嚴(yán)肅性
A、營業(yè)稅
B、增值稅
C、消費(fèi)稅
D、中央企業(yè)所得稅
A、客觀性原則
B、重要性原則
C、現(xiàn)實(shí)性原則
D、效率性原則
最新試題
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有()。
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是()。
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
可以用來反映居民消費(fèi)總量的指標(biāo)是()。
隨著家庭和個(gè)人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān),則它們一定是因果關(guān)系。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。