A、短期型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
B、中期型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
C、長期型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
D、局部型分析分析報(bào)告
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A、數(shù)量性
B、預(yù)見性
C、差異性
D、可控性
A、稅款的征解
B、稅款的入庫
C、稅收的提退
D、稅收的應(yīng)征
A、實(shí)際征收的稅金
B、入庫的稅金
C、提退的稅金
D、減免的稅金
A、分稅種
B、分級次
C、分稅目
D、分企業(yè)類型
E、分地區(qū)
A、發(fā)現(xiàn)組織收入中存在的問題
B、可以為制定和完成稅收計(jì)劃提供依據(jù)
C、以便糾正偏差解決問題
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最新試題
顯著度越小,樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。()
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例,具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑,包括()。
財(cái)政收入主要是以()形式征收各項(xiàng)稅收,但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會(huì)引起內(nèi)生性問題。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
相關(guān)系數(shù)具有對稱性,回歸系數(shù)不具有對稱性。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計(jì)算出來的。()
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。