A、稅收分析簡單化
B、稅收分析神秘化
C、以偏概全
D、邏輯嚴密
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A、時效性
B、數(shù)字先導
C、規(guī)范性
D、前瞻性
A、反映稅收計劃完成進度和執(zhí)行結(jié)果
B、反映本期稅收的主要特點
C、反映經(jīng)濟稅源變化情況
D、反映稅收政策的變動對稅收收入的影響
A、分析經(jīng)濟稅源情況
B、進行稅收收入預測
C、分析計劃的科學性和準確性
D、分析稅源分布情況,提出實施積極調(diào)度的方案
E、分析稅收收入進度的合理性
F、全面分析年度稅收收入完成情況
A、稅收計劃分析
B、稅收會計分析
C、稅收統(tǒng)計分析
D、稅收宏觀分析
A、進度分析
B、典型分析
C、稅收預測分析
D、短期分析
最新試題
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預期壽命、GDP以及國民的教育水平計算出來的。()
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。
調(diào)節(jié)效應主要用于檢測在不同社會背景條件下,自變量對因變量效應是否存在的差異。
國民經(jīng)濟核算包括()等方面組成。
研究假設與虛無假設是窮盡且互斥的。()
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
隨著家庭和個人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
兩個變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標是()。
在測算居民生活質(zhì)量綜合評價指數(shù)ASHA時,包括()等指標。