A.高動(dòng)機(jī)-高難度
B.低動(dòng)機(jī)-低難度
C.低動(dòng)機(jī)-高難度
D.高動(dòng)機(jī)-低難度
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A.各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同
C.在難度較小的學(xué)習(xí)任務(wù)較低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成
D.在難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)較低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成
A.學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
B.在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶
C.適當(dāng)?shù)乩盟烙浻脖?br/>D.在學(xué)習(xí)時(shí)避免輸入相似的信息
A.正確認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)悅納自我
B.保持積極心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)生活
C.不斷汲取知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
D.堅(jiān)持自我磨礪，提高心理承受力
A.自卑
B.虛榮
C.以自我為中心
D.偏執(zhí)型人格障礙
A.A型性格
B.B型性格
C.C型性格
D.D型性格
最新試題
第一印象一旦建立，它對(duì)后來(lái)獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問(wèn)題。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，塑造健全的人格對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來(lái)成才發(fā)展都具有重要意義。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過(guò)程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。