A.兒童識(shí)記的效率在不斷增加
B.有意識(shí)記和有意重現(xiàn)逐漸占主導(dǎo)地位
C.機(jī)械識(shí)記逐漸占主導(dǎo)地位
D.詞的抽象記憶在迅速發(fā)展
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A.對于一些具體直觀的教材,注意集中比較困難
B.對于一些比較抽象的教材,注意集中比較容易
C.單調(diào)乏味、照本宣科的教學(xué),也很容易集中和保持學(xué)生的注意
D.組織嚴(yán)密、形象有趣、方法得當(dāng)教學(xué),可使小學(xué)生保持45分鐘的注意時(shí)間
A.是指心理活動(dòng)不能同時(shí)指向所有對象,只能選擇某些對象
B.是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上
C.表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張度和強(qiáng)度上
D.表明注意是一種心理過程
E.是指向的一個(gè)深入
A.有意注意逐漸占主導(dǎo)地位,對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展,注意有明顯的情緒色彩
B.無意注意逐漸占主導(dǎo)地位,對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展,注意有明顯的情緒色彩
C.有意注意逐漸占主導(dǎo)地位,對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展,注意無明顯的情緒色彩
D.無意注意逐漸占主導(dǎo)地位,對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展,注意無明顯的情緒色彩
A.一年級(jí)學(xué)生觀察的精確性水平很低,不能全面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)
B.一年級(jí)學(xué)生表述事物特征能夠分清主次
C.三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生在觀察的順序性上存在顯著差異
D.三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生在觀察的隨意性上存在顯著差異
最新試題
畫人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系,她認(rèn)為大部分嬰兒對母親的依戀屬于()
無意想象需要意志努力,意識(shí)水平比較高。
學(xué)前兒童主要使用的是()
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺對象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對性的認(rèn)識(shí)()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理()
給我一打健康的嬰兒,在我培養(yǎng)的環(huán)境下,能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊,這是哪位學(xué)者提出的()
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()