單項選擇題“設(shè)計•應用”領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學生的（）和創(chuàng)造能力，使學生嘗試在生活和實踐中應用自己的創(chuàng)意，拉近美術(shù)與生活的距離。
A.想象能力
B.觀察能力
C.創(chuàng)新意識
D.動手能力
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1.單項選擇題創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性：敏感性、（）、獨創(chuàng)性。
A.創(chuàng)新性
B.變通性
C.多元性
D.智能性
2.單項選擇題美術(shù)教育價值取向中的“工具論”思想基礎(chǔ)來自于哪兩位教育家（）。
A.夸美紐斯、布盧姆
B.布魯納、杜威
C.盧梭、杜威
D.蘇霍姆林斯基、盧梭
3.單項選擇題“讓學生主動參與進來”體現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的（）。
A.循序漸進
B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則
D.差異性原則
4.單項選擇題規(guī)范的教學目標應包括以下四個要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。
A.行為動詞
B.行為的客體
C.行為心理
D.行為習慣
5.單項選擇題物體所以呈現(xiàn)出某種顏色，僅僅因為照明光中的這部分色彩被呈現(xiàn)出來，又被物體（）了。
A.衍射
B.反射
C.折射
D.透射
最新試題
下列哪一項學習領(lǐng)域是美術(shù)學習的基礎(chǔ)（）
題型：單項選擇題
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學過程用到的教學方法是（）
題型：單項選擇題
鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。
題型：判斷題
下列哪項不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）
題型：單項選擇題
《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品（）
題型：單項選擇題
劉老師在講文藝復興大師作品這課前，給學生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪一項教學活動屬于“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域（）
題型：單項選擇題
下列哪一項教學活動屬于“欣賞評述”學習領(lǐng)域（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于國畫的說法有誤的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于巡回畫展派說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題