A.社會進步
B.實現(xiàn)現(xiàn)代化
C.實現(xiàn)中國夢
D.中華民族振興
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A.圖書館
B.愛國主義教育基地
C.青少年宮
D.兒童活動中心
A.全體社會成員之間的關(guān)系
B.教育過程中一切參與者之間的關(guān)系
C.教育活動過程中人際關(guān)系的特殊性
D.教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性
A.不具有頒發(fā)學業(yè)證書和學位證書資格而發(fā)放學業(yè)證書、學位證書
B.對不符合規(guī)定條件的受教育者和其他人員頒發(fā)學業(yè)證書、學位證書
C.偽造、編造、買賣學業(yè)證書、學位證書
D.在頒發(fā)學業(yè)證書、學位證書中弄虛作假、徇私舞弊
A.提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備
B.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為
C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
D.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品
A.勞動對象存在差異
B.勞動任務的多樣性
C.勞動結(jié)果豐富多樣
D.學生的成長是一個過程
最新試題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺,同時準備戰(zhàn)斗。
以學生為中心設(shè)計教學活動,與對學生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設(shè)和完善()開展研究。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。
以下不屬于“角色技能”的是()。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得為正義歡呼,為悲情流淚,對弱者表達同情。
從歷史的角度看,關(guān)于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
下列解釋不正確的是()。
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。