A.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
B.地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的
C.來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的
D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的
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A.支持優(yōu)秀生的所有想法
B.以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生
C.客觀公正的看待學(xué)生
D.懲罰差生的所有錯(cuò)誤
A.愛勞動(dòng)
B.愛人民
C.愛發(fā)明
D.愛科學(xué)
A.基礎(chǔ)性
B.重大
C.重要
D.普通
A.禁止
B.經(jīng)批準(zhǔn)可以
C.可以
D.確有必要的可以
A.補(bǔ)救
B.懲罰
C.制裁
D.強(qiáng)制
最新試題
下列解釋不正確的是（）。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級(jí)④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學(xué)為依據(jù)，其優(yōu)點(diǎn)是“以行動(dòng)者為中心”而不是“以行動(dòng)為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
“以知識(shí)為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。