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風(fēng)險(xiǎn)、缺陷和病理學(xué)驅(qū)動(dòng)的定向可能成為問題的一部分(例如給青少年貼上負(fù)面的標(biāo)簽,加重了對(duì)青少年的偏見等)。
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“缺陷模型”以問題為中心的解決方法通常不能發(fā)揮預(yù)期作用,即使在實(shí)施干預(yù)之后,高風(fēng)險(xiǎn)行為依然有高發(fā)生率。
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判斷題
根據(jù)自我決定理論:自我是一個(gè)過程而不是一個(gè)東西,是通過自己的一個(gè)個(gè)決定及自己和周圍生活中的一個(gè)個(gè)時(shí)刻慢慢發(fā)展出來的。
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