以下不屬于“角色技能”的是（）。

教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。

一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。

從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。

依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。

就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。

關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系

關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。

壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。

強迫性癥狀中常見的有（）。