單項(xiàng)選擇題漢武帝通過察舉制度的實(shí)施,構(gòu)建起研習(xí)儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊(duì)伍。兩漢的統(tǒng)治延續(xù)四個(gè)多世紀(jì),其鼎盛時(shí)期人口達(dá)到5900多萬。這說明()

A.人才選拔制度的完善
B.政府治理能力的提升
C.輕徭薄賦政策的推行
D.重農(nóng)抑商政策的強(qiáng)化


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2.單項(xiàng)選擇題漢朝時(shí)期逐漸形成宮省制度,中央政府官員分成中朝官(也稱宮中官)、省內(nèi)官(也稱禁省官)和外朝官(也稱外廷官)三大系統(tǒng),漢武帝開始,宮中官、禁省官較多參與機(jī)要,這一變化()

A.標(biāo)志著古代官僚政治走向成熟
B.強(qiáng)調(diào)集體議決以防止大臣專權(quán)
C.揭示出解決君相矛盾的必然走向
D.有利于中樞權(quán)力體系的日趨完備

3.單項(xiàng)選擇題東漢實(shí)行察舉制,“郡察孝廉,州舉茂才”,州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才,而判斷孝廉、茂才的標(biāo)準(zhǔn)包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這客觀上()

A.推動(dòng)了獨(dú)尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)
B.促使社會(huì)階層趨于固化
C.打破了世家大族對政權(quán)的壟斷
D.動(dòng)搖了郡縣制的基礎(chǔ)

5.單項(xiàng)選擇題有學(xué)者說:“儒家思想自先秦到漢代是一個(gè)從理想主義到現(xiàn)實(shí)主義的過程,完成了一次從‘山中客’到‘朝上臣’的轉(zhuǎn)變?!睂?dǎo)致這次轉(zhuǎn)變的最關(guān)鍵因素是()

A.漢初實(shí)行了“獨(dú)尊儒術(shù)”
B.“百家爭鳴”局面的結(jié)束
C.董仲舒新儒學(xué)的創(chuàng)立
D.太學(xué)教育體系的建立

最新試題

西周王朝通過對四土、四國之地的大批封建以及武力征服,從而使得西周王朝緊密地聯(lián)為一體,一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。其敘述分封制的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《華陽國志》載:“灌溉三郡,開稻田,于是蜀沃野千里,號(hào)為陸海,旱則引水浸潤,雨則杜塞水門?!薄逗忧份d:“于是關(guān)中為沃野,無兇年,秦以富強(qiáng),卒并諸侯?!币陨鲜芳涊d的兩大水利工程()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在西漢,刺史每年8月“巡行所部郡國”,郡守“常以春行所主縣”,“秋冬遣無害使”審察案情,至于臨時(shí)突擊督察,大多發(fā)生于突發(fā)的案情或農(nóng)民起義。如武帝時(shí)派繡衣御史去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,派遣司隸校尉“捕巫蠱,督大奸猾”。這說明西漢時(shí)期()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“七月亨葵及菽。八月剝棗,十月獲稻?!旁轮銎?,十月納禾稼。黍稷重穆,禾麻菽麥。”這首詩歌反映了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“即依守禮樂文化傳統(tǒng),又創(chuàng)發(fā)新知(如其‘仁’學(xué)),更將此二者熔為一爐,建構(gòu)起博大精深的思想體系。”材料反映的思想派別是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

戰(zhàn)國諸子爭鳴時(shí),各流派都聲稱自己的智慧包羅萬象,認(rèn)為競爭對手那只是部分真理。“墨子蔽于用而不知文”、“申子蔽于勢而不知知”、“莊子蔽于天而不知人”、“孔子仁知且不蔽”。持這一觀點(diǎn)的人應(yīng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

秦統(tǒng)一后,全國“文字異形”,秦始皇指定官員進(jìn)行整理,“罷其不與秦文合者”,統(tǒng)一了文字。下列對此舉措評價(jià)不合理的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

商鞅變法內(nèi)容中,使秦國“富起來”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

位于齊國的稷下學(xué)宮,容納道、儒、法、墨、兵、農(nóng)、陰陽、縱橫諸家,他們著書立說、互相爭辯、詰難、吸收,呈現(xiàn)出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

戰(zhàn)國時(shí)期,秦國出現(xiàn)了一種朝著更加周密的中央統(tǒng)治制度和機(jī)構(gòu)發(fā)展的趨勢,官員擔(dān)任的職務(wù)日益職業(yè)化和專業(yè)化。這反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題