單項(xiàng)選擇題教師是一個(gè)()

A.職務(wù)
B.職位
C.職業(yè)
D.職權(quán)


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2.單項(xiàng)選擇題通常來說,工作分析小組如果得不到()的支持,將很難成功

A.供應(yīng)商
B.客戶
C.總經(jīng)理
D.部門經(jīng)理

4.單項(xiàng)選擇題能力要求法的優(yōu)點(diǎn)有()

A.可用來進(jìn)行身體素質(zhì)的確定
B.可以收集更廣泛的信息
C.信息準(zhǔn)確度高
D.時(shí)間和成本低

5.單項(xiàng)選擇題工作輪換的優(yōu)點(diǎn)有()。

A.減少員工的離職率
B.工作職責(zé)清晰
C.工作深度加深
D.精簡人員

最新試題

“職位序列的劃分便于區(qū)分重要的專業(yè)領(lǐng)域或經(jīng)營管理活動(dòng)的主要方面,有利于合理分配和調(diào)整資源。”這句話表述的是職位序列設(shè)計(jì)對(duì)員工個(gè)人的作用。

題型:判斷題

工作識(shí)別信息是一項(xiàng)工作區(qū)別于另一項(xiàng)工作的信息。

題型:判斷題

職位評(píng)價(jià)是確定組織中各崗位價(jià)值的過程。

題型:判斷題

以技術(shù)或業(yè)務(wù)職位代替行政管理職位,這種做法是不可取的。

題型:判斷題

職位內(nèi)容的設(shè)計(jì)是從組織的宏觀角度出發(fā),對(duì)職位的職能、職責(zé)、權(quán)限及需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。

題型:判斷題

影響組織設(shè)計(jì)的一般環(huán)境對(duì)組織經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有直接影響。

題型:判斷題

問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。

題型:判斷題

在工作分析過程中,積極、及時(shí)、全面地提供真實(shí)的信息是職位任職者的職責(zé)。

題型:判斷題

工作分析作為一門科學(xué)是上世紀(jì)50年代后才引入我國的。

題型:判斷題

編寫工作規(guī)范時(shí)要關(guān)注工作而非任職者本人,列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。

題型:判斷題