有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。

在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。

被動(dòng)操舉腿運(yùn)動(dòng)?jì)雰弘p腿上舉時(shí)，（）。

一歲以內(nèi)嬰兒進(jìn)行有聲讀物練習(xí)時(shí)要求環(huán)境（）。

當(dāng)依戀對象在旁時(shí)，嬰幼兒較少害怕，當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。

與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時(shí)需要（）的環(huán)境支持。

學(xué)習(xí)兒歌《月亮》《太陽》，使得激發(fā)他們（）的興趣。

做小糖球游戲時(shí)提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到（）里。

嬰幼兒主被動(dòng)操的訓(xùn)練方法是（）。

嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時(shí)，可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼，但不要（）。