A、課程體系
B、課后家庭練習內(nèi)容
C、注意事項和配合教學的方法
D、本節(jié)課學習內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展
B、評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
C、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展
D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度
A、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價
B、對嬰兒精細動作進行評定和估價
C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價
A、家長的學習興趣
B、早教機構(gòu)的條件
C、嬰兒的發(fā)展需要和學習興趣
D、家庭的需要和興趣
A、有上課用的教室,也有實習操作場所
B、只要有上課用的教室
C、只要有實習操作場所
D、靈活機動選擇教室
A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓
B、集中個別培訓、特殊培訓
C、長期培訓、短期培訓和分期培訓
D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓
最新試題
在原始情緒反應基礎上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
下列不是嬰幼兒藝術游戲活動的特點是()。
當依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
育嬰員引導嬰幼兒做糖球時要()。
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。