對學前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

簡述家庭療法的理論依據(jù)。

鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

代幣方案

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

超常兒童的主要心理問題不包括（）

（）不符合開放空間的原則。

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標。