A.抽象性
B.遞歸性
C.層次性
D.穩(wěn)定性
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A.革新、凝神
B.革命、齊心
C.傷心、突破
D.埋頭、澄清
A.提高水平
B.看起書(shū)來(lái)
C.英明決策
D.教職員
A.飛快的動(dòng)作
B.他哭了
C.買(mǎi)過(guò)三個(gè)
D.活動(dòng)活動(dòng)
A.吃
B.坐
C.游泳
D.休息
A.述賓、述補(bǔ)
B.述補(bǔ)、述賓
C.偏正、主謂
D.述補(bǔ)、偏正
最新試題
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
在漢語(yǔ)中,有時(shí)一個(gè)結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思,如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”,“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”,而應(yīng)該使用“不”。?
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于:補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系,回答“怎么樣”的問(wèn)題;述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問(wèn)題。?
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩(shī)句中,與“拋家傍路,思量卻是,無(wú)情有思”修辭手法不相同的一組是()。