A.詞
B.短語
C.小句
D.語氣
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A.提高水平
B.看起書來
C.英明決策
D.鍛煉提高了能力
A.您姓劉嗎?
B.您姓什么?
C.您姓不姓劉?
D.您姓劉還是姓李?
A.詞是由語素構(gòu)成的,但詞不一定比語素長
B.短語的意義一般都是其構(gòu)成成分意義的總和
C.詞是最小的能夠自由活動的單位,短語不是
D.所有的短語只要加上語調(diào)就能成為句子
A.認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.認(rèn)真學(xué)習(xí)的
C.桌子上
D.三個
A.閱讀文件
B.換句話說
C.從此以后
D.語法功能
最新試題
下列詩句中,與“拋家傍路,思量卻是,無情有思”修辭手法不相同的一組是()。
?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩句中,與“惟有長江水,無語東流”修辭手法不相同的一組是()。
“主語+把+動詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
在漢語中,有時一個結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思,如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”,“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
在漢語的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、()三個平面并重。
“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。