A.神童
B.早慧兒童
C.天才
D.白癡奇才
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A.主題
B.聯(lián)結(jié)
C.個(gè)人化
D.系列化
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.導(dǎo)師
C.工作材料
D.活動(dòng)
A.兒童之家
B.幼兒園
C.兒童的花園
D.快樂之家
A.私立的附設(shè)在初等學(xué)校的幼兒園
B.私立的托兒所或幼兒園
C.社會(huì)福利部辦的幼兒園
D.由協(xié)會(huì)辦的幼兒園
最新試題
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
?以下屬于德國學(xué)制結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的有()
美國一個(gè)專門針對(duì)兒童智力開發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
簡述法國《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容?
下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是()
法國中等教育有何特點(diǎn)?
1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎普所著的()
簡述德國的學(xué)位制度。
?日本教育的主要特征包括()
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()