當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。