為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。