配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()|著重處理面對問題處境時的缺陷的技術(shù)()|著重處理沒有應(yīng)激處境時個體的認(rèn)知過程缺陷的技術(shù)()
A．應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B．解決問題(problem-solving)訓(xùn)練
C．角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D．自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E．悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)
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最新試題
非言語性心理治療技術(shù)包括（）
題型：多項選擇題
下列哪種情況不適合通過冥想來進(jìn)行放松（）
題型：多項選擇題
如果準(zhǔn)備對患者采用認(rèn)知行為治療，則應(yīng)該進(jìn)一步探索（）
題型：單項選擇題
按照治療對象可以將心理治療分為（）
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認(rèn)知治療理論中有關(guān)病人的思維歪曲形式包括有（）
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該患者前來就診時，治療師的態(tài)度應(yīng)該是（）
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關(guān)于催眠治療的描述不正確的是（）
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在來訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)（）
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在訪談中父母爭著向醫(yī)生敘述孩子的缺點(diǎn)，以及他們對孩子所作所為的擔(dān)心、失望，在心理治療實踐中父母的這種表現(xiàn)可以統(tǒng)稱為以下哪種行為（）
題型：單項選擇題
治療后，醫(yī)生應(yīng)該如何在言語上向患者提供支持（）
題型：多項選擇題