A.對他人進行軀體虐待
B.強迫他人與自己發(fā)生性關(guān)系
C.不服從、不理睬或拒絕成人的要求或規(guī)定
D.勒索或搶劫他人錢財,或入室搶劫
E.偷竊貴重物品或大量錢財
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A.起病于兒童和少年期
B.癥狀不會持續(xù)到成人
C.治療和干預(yù)不及時會影響預(yù)后
D.病因包括生物、心理和社會因素
E.隨著年齡增長部分患者的癥狀逐漸緩解或消失
A.藥物治療
B.行為治療
C.教育和訓(xùn)練
D.認知心理治療
E.心理治療加藥物治療
A.遺傳因素
B.圍生期因素
C.免疫系統(tǒng)異常
D.神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)
E.教育方法不當
A.智力偏離
B.合并品行障礙
C.合并情緒障礙
D.合并閱讀困難
E.有不良的家庭和心理社會因素
A.失眠
B.頭痛
C.食欲下降
D.白細胞減少
E.生長發(fā)育遲緩
最新試題
想進一步評估患者的癥狀嚴重程度,下面哪種心理測驗比較適合()
為對該患者進行全面評估,目前哪些檢查是必要的()
該患兒最可能的診斷是()
目前應(yīng)考慮的診斷是(提示:患者軀體檢查及神經(jīng)系統(tǒng)均未見異常,腦電圖等輔助檢查也未見異常?;颊哐a充睡不好覺是控制不住地想問題導(dǎo)致的,當那些問題干擾自己少的時候睡覺還是可以的。)()
從目前獲得的病史資料,可以考慮哪些診斷()
如果家屬同意藥物治療,目前首選()
關(guān)于品行障礙的描述,不正確的是()
目前認為治療該障礙最有效的方法是()
[假設(shè)信息]該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗結(jié)果為IQ:103,老師補充:該同學(xué)父母離異,家庭教育不力,雖然老師都感覺他很聰明,但是他學(xué)習(xí)上不投入,上課開小差,東張西望,搞小動作,惹周圍同學(xué),有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了,爬高上梯,膽子太大了。上課不遵守紀律,老師批評其行為,他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定,動不動就發(fā)脾氣,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí),更嚴重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負弱小同學(xué),破壞學(xué)校公共財產(chǎn)。結(jié)合上述資料,此病人最可能的診斷是()
針對病人目前情況,下一步處理可以考慮以下哪些選擇(提示:對患者進行門診治療,氟哌啶醇治療0.5mg/d用起,每天2次,3天后加至1mg/d,每天2次,1周后加至3mg/d。舍曲林治療從25mg/d用起,每天一次,3天后加至50mg/d,1周后加至100mg/d,患者用藥第8天開始出現(xiàn)斜頸、上肢肌張力增高。)()