A.自然環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.人制造的環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程
B.環(huán)境
C.大綱
D.課堂
A.自然組織體系
B.社會組織體系
C.空間組織體系
D.多維組織體系
A.動態(tài)標(biāo)準(zhǔn)性
B.靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)性
C.規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)性
D.實體多元性
A.靜態(tài)實體性概念
B.動態(tài)實體性概念
C.嚴(yán)密實體性概念
D.松散實體性概念
A.顯功能
B.隱功能
C.外功能
D.內(nèi)功能
最新試題
社會學(xué)家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面,來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻,又有間接貢獻。
1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
美國教育社會學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
迪爾凱姆主張:“當(dāng)我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
社會學(xué)之父、法國著名社會學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱是“社會物理學(xué)”。