對于（），并不一定要逐字記錄，但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

與形容詞相比，數(shù)字比較容易記憶，也比較容易操作，這個特點(diǎn)在（）中比較明顯。

問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。

在對資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對資料進(jìn)行（）和（）

焦點(diǎn)小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。

在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。

由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

簡述按戶籍資料進(jìn)行區(qū)域抽樣的步驟。

郵寄問卷由于（），操作簡單而受到研究者的青睞。