A.美育與德育、智育、體育各有其價值訴求,因而四者間沒有什么關(guān)系
B.美育與德育、智育、體育各有其價值訴求,四者的相融互攝可促進(jìn)人的價值的全面實(shí)現(xiàn)
C.美育比德育、智育、體育都重要,因而一個人只要具有了關(guān)于美的知識,就能在現(xiàn)實(shí)世界中獲得徹底的自由
D.德育離開訴諸人的性情的美育就很容易成為一種他律的說教
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A.審美教育是自覺的
B.審美教育是感性的
C.審美教育是智性的
D.審美教育是潛移默化的
A.審美教育是一種大眾化的教育,其目的在于使人懂得一些審美知識。
B.審美教育是促進(jìn)人的價值全面實(shí)現(xiàn)的一條重要途徑。
C.審美教育通過審美的方式教育人,啟發(fā)人審美地面對現(xiàn)實(shí)與人生。
D.審美教育是一種賦有人文精神的教育。
A.“詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。”
B.“樂合同,禮別異。”
C.“興于詩,立于禮,成于樂。”
D.“寓教于樂。”
A.自然美審美教育
B.社會美審美教育
C.大眾審美教育
D.藝術(shù)美審美教育
最新試題
()介于黑色和白色之間,屬于中性色調(diào),不同人均均能接受。
使用強(qiáng)烈的字號變化形成字號對比,這種對比方法是()
重復(fù)構(gòu)成的視覺特征不包括()
將單一或相近的元素造型反復(fù)整合構(gòu)成另一視覺新形象的是()
()字體又被稱為明體。
在設(shè)計(jì)好的基礎(chǔ)字形周圍添加放射線、波點(diǎn)等幾何形,或者花形,來烘托的是()
宋體發(fā)展完善于()
使用底部色塊修飾文字,增大文字的視覺比重,這種對比方法是()
平面設(shè)計(jì)作品的布局是由多種元素構(gòu)成的,其中不包括()
圍繞一個中心,所有形象均向中心集中,或由中心散開的構(gòu)成形式是()