A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
B.教育公平
C.拯救孩子
D.不讓一個(gè)孩子失學(xué)
A.榜樣示范法
B.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法
C.陶冶教育法
D.說服教育法
A.贊科夫
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.布魯斯
A.講讀
B.討論
C.講述
D.講演
最新試題
小云看了《法證先鋒》這部電視劇,產(chǎn)生了對法醫(yī)這個(gè)職業(yè)的向往,為了能夠考上好的大學(xué)當(dāng)上法醫(yī),小云每天都很努力地學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的觀點(diǎn),小云的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見,哪吒的認(rèn)知風(fēng)格是()。
因?yàn)榻逃钠占埃瑖业目萍际聵I(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。
張老師在工作中逐漸接受教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和義務(wù),因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。
小微總認(rèn)為自己怎么對待朋友,朋友就應(yīng)該怎么對待自己,因此經(jīng)常因?yàn)榕笥褯]有按照她希望的方式做事而和朋友產(chǎn)生摩擦。周老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導(dǎo)方法是()。
課程的表現(xiàn)形式不止一種,每個(gè)要素之間既具有相對獨(dú)立性,又彼此依賴、協(xié)調(diào)和配合。若張老師想了解某班某一學(xué)年學(xué)科的安排情況以及對應(yīng)的課時(shí)比例,則需要查閱()。
當(dāng)被問到“為什么打別人是不對的”時(shí)候,小章表示“這樣爸爸會(huì)懲罰我的?!庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J(rèn)知發(fā)展水平處于()。
陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現(xiàn)了情感中的()。
學(xué)習(xí)者對已有知識進(jìn)行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個(gè)人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于()。
小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學(xué)習(xí),心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他,讓小華參加學(xué)校舉辦的文藝活動(dòng),解決了問題。該老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是()。