你可能感興趣的試題

填空題
國家公務(wù)員實(shí)行職級(jí)工資制即由職務(wù)工資、級(jí)別工資、（）和工齡工資四部份組成。
答案：基礎(chǔ)工資
填空題
升職包括職務(wù)的晉升，升職意味著（）的加重，也意味著（）的提高。
答案：職位上升和職權(quán)、工資和福利
填空題
公務(wù)員的紀(jì)律與義務(wù)是以法律形式約束公務(wù)員行為的規(guī)范，二者區(qū)別在于，公務(wù)員的義務(wù)是從（）的角度；公務(wù)員的紀(jì)律是從（）的角度。
答案：應(yīng)該如何做、不得怎樣做
填空題
職位說明書是綜合說明某一職位的工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)及（）等內(nèi)容的規(guī)范性文科。
答案：任職資格條件
填空題
職位分類的實(shí)質(zhì)是為實(shí)行（）的科學(xué)人事管理制度提供基礎(chǔ)。
答案：因事設(shè)人
填空題
實(shí)行教育公務(wù)員制度的根本目的是為了教育人員的（），保障教育公務(wù)員的（）。
答案：管理制度、優(yōu)化廉潔和高效
填空題
我國國家教育部、各級(jí)地方人民政府所屬的教育廳、局、處、科機(jī)關(guān)中，除（）以外的工作人員均屬教育公務(wù)員的范圍。
答案：工勤人員
多項(xiàng)選擇題
公務(wù)員地紀(jì)律按性質(zhì)可分為（）
A、政治紀(jì)律
B、工作紀(jì)律
C、廉正紀(jì)律
D、社會(huì)公德
多項(xiàng)選擇題
教育公務(wù)員交流制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對所屬公務(wù)員有計(jì)劃地進(jìn)行（）
A、交流
B、調(diào)任
C、轉(zhuǎn)任
D、轉(zhuǎn)換
E、掛職鍛煉
多項(xiàng)選擇題
教育公務(wù)員的約束制度包括（）。
A、公務(wù)員的權(quán)利
B、公務(wù)員的義務(wù)
C、公務(wù)員紀(jì)律
D、回避制度

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

教育公務(wù)員的辭退制度是（）機(jī)制的表現(xiàn)，是保持公務(wù)員隊(duì)伍活力的重要表現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

國家公務(wù)員實(shí)行職級(jí)工資制即由職務(wù)工資、級(jí)別工資、（）和工齡工資四部份組成。

升職包括職務(wù)的晉升，升職意味著（）的加重，也意味著（）的提高。

公務(wù)員的紀(jì)律與義務(wù)是以法律形式約束公務(wù)員行為的規(guī)范，二者區(qū)別在于，公務(wù)員的義務(wù)是從（）的角度；公務(wù)員的紀(jì)律是從（）的角度。

職位說明書是綜合說明某一職位的工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)及（）等內(nèi)容的規(guī)范性文科。

職位分類的實(shí)質(zhì)是為實(shí)行（）的科學(xué)人事管理制度提供基礎(chǔ)。

實(shí)行教育公務(wù)員制度的根本目的是為了教育人員的（），保障教育公務(wù)員的（）。

我國國家教育部、各級(jí)地方人民政府所屬的教育廳、局、處、科機(jī)關(guān)中，除（）以外的工作人員均屬教育公務(wù)員的范圍。

公務(wù)員地紀(jì)律按性質(zhì)可分為（）

教育公務(wù)員交流制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對所屬公務(wù)員有計(jì)劃地進(jìn)行（）

教育公務(wù)員的約束制度包括（）。

教育公務(wù)員的辭退制度是（）機(jī)制的表現(xiàn)，是保持公務(wù)員隊(duì)伍活力的重要表現(xiàn)。

你可能感興趣的試題

國家公務(wù)員實(shí)行職級(jí)工資制即由職務(wù)工資、級(jí)別工資、（）和工齡工資四部份組成。

升職包括職務(wù)的晉升，升職意味著（）的加重，也意味著（）的提高。

公務(wù)員的紀(jì)律與義務(wù)是以法律形式約束公務(wù)員行為的規(guī)范，二者區(qū)別在于，公務(wù)員的義務(wù)是從（）的角度；公務(wù)員的紀(jì)律是從（）的角度。

職位說明書是綜合說明某一職位的工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)及（）等內(nèi)容的規(guī)范性文科。

職位分類的實(shí)質(zhì)是為實(shí)行（）的科學(xué)人事管理制度提供基礎(chǔ)。

實(shí)行教育公務(wù)員制度的根本目的是為了教育人員的（），保障教育公務(wù)員的（）。

我國國家教育部、各級(jí)地方人民政府所屬的教育廳、局、處、科機(jī)關(guān)中，除（）以外的工作人員均屬教育公務(wù)員的范圍。

公務(wù)員地紀(jì)律按性質(zhì)可分為（）

教育公務(wù)員交流制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對所屬公務(wù)員有計(jì)劃地進(jìn)行（）

教育公務(wù)員的約束制度包括（）。

教育公務(wù)員的辭退制度是（）機(jī)制的表現(xiàn)，是保持公務(wù)員隊(duì)伍活力的重要表現(xiàn)。

國家公務(wù)員實(shí)行職級(jí)工資制即由職務(wù)工資、級(jí)別工資、（）和工齡工資四部份組成。

升職包括職務(wù)的晉升，升職意味著（）的加重，也意味著（）的提高。

公務(wù)員的紀(jì)律與義務(wù)是以法律形式約束公務(wù)員行為的規(guī)范，二者區(qū)別在于，公務(wù)員的義務(wù)是從（）的角度；公務(wù)員的紀(jì)律是從（）的角度。

職位說明書是綜合說明某一職位的工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)及（）等內(nèi)容的規(guī)范性文科。

職位分類的實(shí)質(zhì)是為實(shí)行（）的科學(xué)人事管理制度提供基礎(chǔ)。

實(shí)行教育公務(wù)員制度的根本目的是為了教育人員的（），保障教育公務(wù)員的（）。

我國國家教育部、各級(jí)地方人民政府所屬的教育廳、局、處、科機(jī)關(guān)中，除（）以外的工作人員均屬教育公務(wù)員的范圍。

教育公務(wù)員交流制度是國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對所屬公務(wù)員有計(jì)劃地進(jìn)行（）

教育公務(wù)員的約束制度包括（）。