單項選擇題

（）強(qiáng)化了課程政策制定者和課程專家在課程變革中的作用，但存在忽視教學(xué)的動態(tài)性與生成性的情況，導(dǎo)致教師主體性缺失。

A.相互適應(yīng)取向
B.忠實(shí)取向
C.創(chuàng)生取向
D.結(jié)果取向

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