A、于1872年在東京開辦第一所師范學校培養(yǎng)師資
B、1875年文部省命令各地縣、府設立師范養(yǎng)成所,用短期速成辦法培養(yǎng)小學師資
C、政府使用有學問的舊士族及原寺子屋的教師
D、規(guī)定師范為公費制以吸引優(yōu)秀青年報考師范
E、改進教師待遇以吸引更多的人愿意從教
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A、《教學大旨》
B、《學制令》
C、《教育令》
D、《改正教育令》
E、《小學校令》
A、《康多塞計劃》
B、《雷佩爾提計劃》
C、《費里法令》
D、《教育基本法》
E、《拉瓦錫計劃》
A、蘭卡斯特
B、凱沙圖華茲
C、洛克
D、貝爾
E、斯賓塞
A、班級授課
B、每班只設一個教師
C、每門課只設一種書
D、布置同樣的練習
E、單科獨進
A、夸美紐斯認為人文主義學校的本質是“智慧”的工場
B、夸美紐斯認為學校設置所需的經費應由國家和政府來承擔
C、夸美紐斯是西方第一個全面闡述“學制”的教育家
D、夸美紐斯認為學校設置應該講求校園美化
E、夸美紐斯的《創(chuàng)建紀律嚴明的學校的準則》是最早的、全面的近代學校管理的條例
最新試題
()是明清兩代最重要的中央官學。
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
在經費管理上,儒家私學經費來源并不固定,主要來自()。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
蘇美爾人稱學校為(),意即()。
西晉時期實行太子學與國子學并行的()。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
具體負責管理州學的官員是()。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。