A、小學(xué)教師分為正教員和副教員
B、正教員有本科正教員和專科正教員之分
C、本科正教員為能夠擔(dān)任一個學(xué)級各科教學(xué)者
D、?？普虇T為專門教授一科目或數(shù)科目者
E、副教員為輔助本科正教員者
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A、大學(xué)教育
B、專科學(xué)校教育
C、留學(xué)教育
D、國家學(xué)術(shù)團(tuán)體的工作
E、職業(yè)教育
A、普通教育司
B、專門教育司
C、社會教育司
D、總務(wù)廳
E、參事室
A、監(jiān)督教育部屬員及所轄官署
B、對各地行政長官及各巡按使在執(zhí)行教育部事務(wù)方面進(jìn)行監(jiān)督
C、視察全國的學(xué)務(wù)
D、擬定教育部的法令
E、負(fù)責(zé)管理教育部事務(wù)
A、堂長
B、監(jiān)督
C、總監(jiān)督
D、教務(wù)提調(diào)
E、教務(wù)長
A、學(xué)部
B、學(xué)務(wù)公所
C、勸學(xué)所
D、教育部
E、學(xué)務(wù)委員
最新試題
太學(xué)的學(xué)生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。
（）是明清兩代最重要的中央官學(xué)。
墨家私學(xué)代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。
路德的（）在德國獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜，最早的字體是（）。
1922年“新學(xué)制”，或稱（）。
1928年，大學(xué)院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進(jìn)行（）的思想教化。
（），為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù)，加強(qiáng)對教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。