（），為學(xué)校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

西晉時期實行太子學(xué)與國子學(xué)并行的（）。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

在中央官學(xué)方面，唐代設(shè)置（）。

墨家私學(xué)代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨辟新徑。

蘇美爾人稱學(xué)校為（），意即（）。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。