A．創(chuàng)新的擴散
B．接觸比例
C．推廣經(jīng)濟效益
D．教育效果
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A.推廣對象的教育效果
B.接觸推廣對象比例
C.創(chuàng)新的擴散情況
D.推廣的成效
A.推廣的面積
B.參加推廣的人數(shù)
C.年推廣對象數(shù)
D.年采用創(chuàng)新的推廣對象數(shù)
A.年經(jīng)濟效益
B.推廣年人均效益
C.推廣成效率
D.推廣直接效益
A.和
B.積
C.比率
D.差額
A.推廣年總經(jīng)濟效益
B.推廣年總面積
C.推廣項目年經(jīng)濟效益
D.推廣年總產(chǎn)量
最新試題
農(nóng)業(yè)推廣人員親自走訪社區(qū)內目標群體中的每個農(nóng)戶，收集信息，了解情況，與農(nóng)民一起討論、分析和解決問題的過程是指（）。
以下關于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關信息的溝通形式。
在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中，以下關于問題分析時注意事項的描述，錯誤的是（）。
衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標志是農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。
（）就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進行策劃、協(xié)調、控制、管理，協(xié)助參與者加深理解、達成共識的過程。
科學革命的計劃是一項科技成果示范能夠成功的前提。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評估步驟的是（）。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
技校培訓就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術學校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學習，增長知識，提高素質。