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A.“網(wǎng)絡(luò)教師”
B.“未來(lái)教師”
C.“AI教師”
D.“虛擬教師”
A.“做優(yōu)存量”與“做大增量”相結(jié)合
B.政府負(fù)責(zé)和社會(huì)協(xié)同相結(jié)合
C.鼓勵(lì)創(chuàng)新與防范風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合
D.中央總體要求和地方創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合
最新試題
飛行機(jī)器人撒農(nóng)藥或者施肥是體現(xiàn)了機(jī)器人在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
尋找衛(wèi)星圖像和農(nóng)作物生長(zhǎng)之間的關(guān)系包括太陽(yáng)輻射、降水、溫度推測(cè)和風(fēng)速等,人工智能可以對(duì)農(nóng)作物的產(chǎn)量做出精準(zhǔn)預(yù)測(cè)。
人工智能還沒(méi)有成為許多國(guó)家和地區(qū)如美國(guó),英國(guó)等歐洲國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)。
配合其自帶的機(jī)械手,機(jī)器人可實(shí)現(xiàn)精細(xì)采摘且不損壞其他草莓。對(duì)于未成熟的草莓,機(jī)器人無(wú)法估算成熟時(shí)間,無(wú)法預(yù)設(shè)下次采摘計(jì)劃。
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)去支撐,可以形成一個(gè)人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)群。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、()方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識(shí)”應(yīng)用到開(kāi)放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域,我們很難評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。
農(nóng)戶把患有病蟲(chóng)害的農(nóng)作物照片上傳,()就會(huì)識(shí)別出農(nóng)作物犯了哪種病蟲(chóng)害,并且可以快速給出相應(yīng)的處理方案。
智能汽車(chē)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用不用包括社會(huì)學(xué)家,只要提高AI識(shí)別技術(shù)的專(zhuān)家。
人工智能正在成為()的強(qiáng)大動(dòng)力。