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按物點(diǎn)數(shù)的教學(xué)中要注意通過(guò)讓幼兒數(shù)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)的概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量 的任何物體的個(gè)數(shù)。
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幼兒在角色游戲中對(duì)游戲角色的假想常常借助“以人代人”。
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脊髓和腦干發(fā)育較晚,而小腦發(fā)育較早。
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