幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質環(huán)境的管理。

幼兒園未盡到應有的職責和義務，導致幼兒在幼兒園被燙傷，在此事故中，幼兒園應當承擔（）。

（）是提升全腦的科學運動，這些運動會使腦內的神經元細胞受到實實在在的刺激，從而使腦內神經網絡更加發(fā)達，令個人的大腦思維維持高效率的工作。

幼兒園評估更應關注形成性評估，評估與指導相結合，關注評估對象今后的發(fā)展，為促進其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。

在職培訓是指對已在崗的教師進行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓可以分為崗前培訓、崗位培訓和調任培訓。

幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應遵循“預防為輔”的基本要求。

幼兒園領導班子有的擅長社會交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進行互補，以便適應多種性質的管理工作。這屬于幼兒園領導班子的（）的結構。

后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。

做好傳染病預防工作，首先要切斷其傳播途徑。

通過注意力的集中、控制與分配提升學生的（），提升學生的專注記憶能力。