簡述發(fā)展性教師評價的主要特征是什么？

被稱為“古典主義的浪漫者”的是（）。

識譜方式分（）、（）兩種，低年級以（）為主，（）不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗，（）開始進入識譜，學五線譜的到了高年級時也要學簡譜。課堂樂器，低年級主要是（），從三年級開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用（）等。

中學7-9年級：用熟悉的（）、（）學唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音（）；鞏固提高識讀和運用樂譜的能力。

音樂課程的價值主要體現在四個方面，一是（）、二是（）、三是（）、四是（）。

下列作品中，屬于圣·桑創(chuàng)作的是（）。

培養(yǎng)學生的音樂興趣，一般要經過三個發(fā)展階段。即：（）、（）和（）。

李斯特的音樂創(chuàng)作集中在（）兩方面。

簡述教師如何進行自我反思

中小學音樂學科常用的教學媒體，大致可分為（）、（）教學媒體、（）教學媒體、（）教學媒體和（）教學媒體。