A.伯努利效
B.多普勒效應(yīng)
C.霍爾效應(yīng)
D.磁阻效應(yīng)
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如圖所示,電源電壓保持不變,a是從電壓表的負接線柱引出的導(dǎo)線接頭。a和b相接時,閉合開關(guān)s后,電壓表示數(shù)為6.0V,使a與b 處斷開,然后與c處相接,閉合開關(guān)s后,電壓表示數(shù)為4.5V,這時 燈泡L2兩端的電壓為()
A. 1.5V
B. 3.0V
C. 2.25V
D. 0.75V
A.大分子、原子、質(zhì)子、夸克
B.原子、大分子、質(zhì)子、夸克
C.原子、質(zhì)子、大分子、夸克
D.原子、夸克、大分子、質(zhì)子
A.倒立、放大的實像
B.正立、放大的實像
C.倒立、等大的實像
D.倒立、縮小的實像
物理學(xué)中,通常用圖豫研宄嫩理量變化關(guān)系。下列圖像表示物體做勻速直線:運動的是()
A.A
B.B
C.C
D.D
如圖是某地氣溫和降水量月平均分配圖。分析與此氣候類型相對應(yīng)最有可能的城市是()
A.上海
B.廣州
C.南京
D.天津
最新試題
粒子物理中的高能是指能量高于()的能量
角色扮演是用()的方法來進行教學(xué)。?
觀察實驗活動的實施原則是()
說明確定綜合理科教學(xué)內(nèi)容的六個基本原則。
創(chuàng)造過程的四個階段是()
質(zhì)量在太陽50倍以上的恒星最終將變成()
對小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)()
地?zé)崮苤幸裕ǎ┵|(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。
泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有()
事物是不斷發(fā)展的,因此科學(xué)的生命在于()