A.“以美育代宗教”
B.“情感教育的最大利器就是藝術(shù)”
C.“趣味教育”
D.“四育”
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A.不同于日常的邏輯思維能力
B.將豐富的形象、感受融會和整合
C.不能超越正常的邏輯時空
D.是最重要、最有決定性的藝術(shù)創(chuàng)造力
A.反映與被反映
B.模仿與被模仿
C.認(rèn)識與被認(rèn)識
D.因感動、感應(yīng)而引起內(nèi)在情感激蕩
A.藝術(shù)構(gòu)思
B.藝術(shù)創(chuàng)造
C.藝術(shù)品
D.藝術(shù)接受
A.一種物質(zhì)存在
B.審美的表象系統(tǒng)
C.包括“意”與“象”兩個方面
D.“象”能體現(xiàn)主體之“意”
A.繪畫作品
B.音樂作品
C.工藝作品
D.曲藝作品
最新試題
在秩序美中融入()之構(gòu)成,可使版式獲得一種動感的效果。
()字體又被稱為明體。
具有凝聚力和爆發(fā)力視覺特征的是()
圖形文字的創(chuàng)意方法不包括()
在同一設(shè)計中,相同的元素出現(xiàn)兩次以上,這種構(gòu)成方式是()
把畫面橫豎均分三等分,然后把主體放在這些線的焦點上,可以達(dá)到()的作用
編排嚴(yán)謹(jǐn)中體現(xiàn)自由形式多樣,不通過()的處理,能創(chuàng)造有視覺沖擊力的效果。
()圖形是設(shè)計師對生活中的形象進(jìn)行藝術(shù)加工,運用提煉和概括的手段創(chuàng)造出新的形象。
人類實踐活動的重要條件,推動進(jìn)步,促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化的是()
()介于黑色和白色之間,屬于中性色調(diào),不同人均均能接受。