教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）

接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

結(jié)合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。（）

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。