組織學習分為（）三個層次。

了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。（）

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。