了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。

自我強化的前提是學習者認同或建立的學習目標和（）。

學習的主要作用不包括（）。

學生對學習的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）